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Les trois principaux E de ma conception de l’enseignement et de la pratique des arts martiaux.
Éducation, avant tout ! Sur notre carte professionnelle il est indiqué « éducateur sportif ». Qu’elle soit physique, mentale ou tout simplement sociale, tout commence par l’éducation ! Chacun a son rôle à jouer à la place qu’il occupe. Celui des professeurs d’arts martiaux n’est pas des moindres. Au contraire, puisqu’il s’agit d’enseigner des techniques dont l’apprentissage doit être entouré d’indispensables précautions. Les arts martiaux enseignés de façon éducative – et non pas destructive – participent à l’élévation de la société.
Efficacité, bien sûr ! L’efficacité pour répondre à une agression, que ce soit debout ou au sol, à mains nues ou armées. Mais aussi « l’efficacité préventive » ; ne serait-ce que par l’attitude dissuasive que procure la maîtrise d’un potentiel technique, sans pour cela faire preuve d’un excès de confiance. L’efficacité se trouve aussi dans l’art et la manière de connaître et donc d’éviter les situations à risque et de privilégier la négociation à l’affrontement.
Épanouissement, enfin. Ce n’est pas le moins important, loin de là. S’épanouir physiquement et mentalement dans un dojo, sans stress ni agressivité, grâce à une pratique apaisée qui n’empêche pas l’efficacité. S’épanouir pour se sentir bien physiquement et mentalement. Bien dans son corps et dans sa tête. Ce qui ne manquera pas de se transposer à l’extérieur du dojo.
À cette liste de E on pourra ajouter l’élévation, l’enthousiasme, l’engagement, l’effort, etc. Liste non exhaustive.